Les manuels, également appelés “méthode” ou “ensemble pédagogique”, sont généralement répartis en deux types. Les premiers, dits universalistes, sont destinés à des publics divers et variés, les seconds, dits spécialisés, à des cas précis ou des situations particulières (Cuq, 2003).…
« Partir quelque temps dans un pays où l’on parle la langue que l’on apprend produit des résultats fabuleux. C’est une occasion unique de s’imprégner de la culture et de communiquer constamment. »Bien que cette idée reçue paraisse relever …
Lorsqu’on décide d’apprendre une langue étrangère sous la tutelle d’un professeur, il est facile de ne pas savoir vers qui se tourner tant l’offre est diverse. Âge, sexe, formation, expérience, origine ethnique, localisation géographique ou prix, chaque prestataire possède en…
Si pouvoir tenir une conversation en langue étrangère peut paraître comme une fin en soi, comprendre comment se construit cette aptitude peut s’avérer très profitable. Apprenants et professeurs, cet article aborde le sujet depuis différents angles de vue : développement du…
Cet article, sous forme d’interview, donne des éléments de réponse pour tous ceux qui souhaitent apprendre une langue étrangère et se posent des questions. Il compare les cours individuels aux cours de groupe et aborde le thème de leur durée…
Pourquoi passer le DELF-DALF ? Le diplôme DELF-DALF est reconnu dans le monde entier et sa popularité augmente chaque année. En France, il conditionne l’accès à l’enseignement supérieur, certains établissements exigeant dans leurs conditions d’admission et en fonction de leur…
Aux premiers abords, cette méthode de correction phonétique si ludique peut même parfois sembler magique à l’observateur profane.Pourtant, c’est bien la connaissance approfondie des caractéristiques acoustiques de la langue française qui donne les moyens au praticien de faire percevoir …
Pour beaucoup, le manuel apparaît comme une carte de route fiable et rapide pour arriver à destination. Cependant, en s’appuyant sur des études scientifiques de diverses disciplines et des pratiques de classe, certaines méthodologies alternatives remettent en question cette équation …
Avant d’être directeur des cours de l’Institut français de Russie, poste qu’il a occupé de 2016 à 2020, Gaël Crépieux a été responsable pédagogique à l’école Azurlingua, à Nice, directeur pédagogique à l’Alliance française de Chicago et a enseigné le…
Le but le plus fréquent dans l’apprentissage d’une langue étrangère est de pouvoir communiquer avec le plus d’aisance et de spontanéité possible. L’approche neuro-linguistique (ANL), en pleine expansion depuis déjà une vingtaine d’années, propose un paradigme résolument nouveau de l’enseignement/apprentissage…
Qu’est-ce-que la littératie? Le terme recouvre de multiples orthographes et définitions, mais selon le gouvernement de l’Ontario[1] “La littératie est la capacité d’utiliser le langage et les images, pour lire, écrire, écouter, parler, voir, représenter et penser de …
La correction systématique des erreurs est un point d’orgue de l’Approche Neurolinguistique d’enseignement des langues. Mais en quoi consiste véritablement cette correction ? Est-elle est différente de la manière de corriger dans les autres classes de langue ? Différente des…
