Pour ce projet, nous avons appliqué le principe de la “classe renversée“:
ce sont les élèves qui ont pris les devants, et sous la supervision de leurs professeurs, ont réalisé eux-mêmes une leçon sur le futur antérieur.
Le travail exhaustif de recherche et de synthèse que nécessite cette approche permet un approfondissement de la compréhension du sujet étudié, la découverte d’emplois rares et d’exceptions, et l’acquisition de savoirs durables garantis!
Professeur de FLE au Quartier français, chercheur indépendant sur l'acquisition des langues étrangères
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